Στην εισαγωγή του Σχεδίου Δράσης που κατέθεσε πριν τρεις μέρες η Υπουργός Παιδείας, δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κ. Άννα Διαμαντοπούλου στον Πρόεδρο της Κυβέρνησης και το Υπουργικό Συμβούλιο διαβάζουμε:
"… Πρόκειται για μια συνολική πολιτική πρόταση που οδηγεί στην υλοποίηση της προεκλογικής μας δέσμευσης για «Δημόσια, δωρεάν και υψηλής ποιότητας παιδεία για όλους». Μια πρόταση που επίσης κάνει πράξη το σύνθημα «ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ» διότι θέτει τον μαθητή στο επίκεντρο των πρωτοβουλιών μας, με όλα τα άλλα να ακολουθούν

Κατά σύμπτωση στις 15 Φεβρουαρίου κατατέθηκε στο Γάλλο Πρωθυπουργό μια άλλη έκθεση για τον εκσυγχρονισμό του «Ψηφιακού Σχολείου» υπό τον Βουλευτή Jean-Michel Fourgous. Η έκθεση (326 σελίδων) καταρτίστηκε μετά από ανάθεση του Γάλλου Πρωθυπουργού Francois Fillon και περιλαμβάνει 12 συγκεκριμένες Προτεραιότητες που εξειδικεύονται σε 70 Μέτρα.
Πρώτα απ' όλα να υπενθυμίσω ότι η Γαλλία έχει ένα συγκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο έχει μεταβιβάσει σημαντικές αρμοδιότητες στις 30 Ακαδημίες της χώρας.

Η έκθεση ανατέθηκε στον επικεφαλής στις 25 Αυγούστου 2009 και ολοκληρώθηκε σε ένα εξάμηνο. Βασίστηκε σε τρεις προηγούμενες εκθέσεις όπως αναφέρεται στην επιστολή ανάθεσης από τον πρωθυπουργό.

Ο επικεφαλής της επιτροπής είναι Δρ Κοινωνικής Ψυχολογίας και εργάστηκε ως ερευνητής στο Κέντρο Ερευνών της Γαλλίας (CNRS). Οι υπόλοιποι είναι "Στελέχη" σε Κέντρα εκπαιδευτικών ερευνών καθώς και μια καθηγήτρια Φυσικών Επιστημών που διδάσκει σε Λύκειο "Ζώνης εκπαιδευτικής προτεραιότητας" (ZEP).
Στις ευχαριστίες όσων συνεισέφεραν στην έκθεση αναφέρονται πολλοί "Επιθεωρητές" (οι δικοί μας Σχολικοί Σύμβουλοι)  και άλλα "Στελέχη" καθώς και εκπρόσωποι πολλών εταιριών, συλλόγων γονέων και κηδεμόνων, συνδικαλιστικών οργανώσεων (απουσιάζουν οι Πανεπιστημιακοί μια και αντικαθίστανται από ερευνητές των Ακαδημιών που συνεργάζονται άμεσα με τα Πανεπιστήμια)Σκέφτηκα να δημοσιεύσω μια ελεύθερη μετάφραση τους (σε τρία μέρη) για την ενημέρωση των ενδιαφερομένων.

Προτεραιότητα 1: Εξοπλισμός και διασύνδεση των «Ψηφιακών Σχολείων»

Μέτρο 1: Μέχρι το 2012 να έχουν συνδεθεί με υψηλές ταχύτητες όλα τα σχολεία και αργότερα με πολύ υψηλές ταχύτητες.

Μέτρο 2: Εξοπλισμός όλων των σχολείων με «Διαδραστικούς ψηφιακούς πίνακες» που συνδέονται με υπολογιστή και αξιοποιούν ένα λογισμικό δημιουργίας πολυμεσικών μαθημάτων.

Μέτρο 3: Εξοπλισμός με αλληλεπιδραστικά συστήματα (βιντεοπροβολείς, «κουτιά απαντήσεων….)

Προτεραιότητα 2 – Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και στελεχών της εκπαίδευσης για το μετασχηματισμό των πρακτικών

Μέτρο 4: Για τους διαγωνισμούς πρόσληψης εκπαιδευτικών καθιερώνονται εξετάσεις αξιολόγησης των γνώσεων και των ικανοτήτων των υποψηφίων στις ΤΠΕ_Ε (Πιστοποιητικό Πληροφορικής και Διαδικτύου, C2i Certificat informatique et internet ) ή Βεβαιώσεις επιμορφώσεων.

Μέτρο 5: Στη βασική Πανεπιστημιακή μόρφωση των εκπαιδευτικών συμπεριλαμβάνεται η τεχνική και παιδαγωγική γνώση των ψηφιακών εργαλείων.

Μέτρο 6: Για την επιμόρφωση στις ΤΠΕ-Ε παρέχεται το 20% των πιστώσεων που διατίθενται για τις επιμορφώσεις με προτεραιότητα στους νέους εκπαιδευτικούς και στα στελέχη της εκπαίδευσης.

Μέτρο 7: Εθελοντική Επιμόρφωση ( πριν από το τέλος του 2010) 6000 «ψηφιακών πρεσβευτών» (ambassadeurs du numérique) πάνω στις βασικές στρατηγικές των Ακαδημιών και προσφορά ενός επαγγελματικού υπολογιστή με όλα τα απαραίτητα. Στη συνέχεια επιμόρφωση από απόσταση κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς (πλατφόρμα Practicedu).

Μέτρο 8:
1) Στα Γυμνάσια και τα Λύκεια δημιουργείται ειδική θέση υπευθύνου επιφορτισμένου με την ανάπτυξη των ψηφιακών υπηρεσιών και ο οποίος συνεργάζεται με το Διευθυντή του Σχολείου ή με το Σχολικό Σύμβουλο.
2) Κατάρτιση εκπαιδευτικών με «προσόντα» και αποδεδειγμένη εμπειρία στις ΤΠΕ-Ε (Personnes resource TNE - technologies numériques pour l’enseignement) και προσδιορισμός μιας θέσης με συγκεκριμένα καθήκοντα και αμοιβή. Ο ρόλος τους δεν είναι άλλος από την ενδοσχολική επιμόρφωση των υπολοίπων συναδέλφων τους που χρειάζονται βοήθεια. Αυτοί οι «επιμορφωτές ΤΠΕ-Ε" θα επωφελούνται από συνεχή εξ αποστάσεως κατάρτιση (πλατφόρμα Practicedu).

Μέτρο 9: Επιμόρφωση στις ΤΠΕ-Ε των Σχολικών Συμβούλων και όλων των στελεχών της Διοίκησης που εμπλέκονται στην εκπαίδευση με σκοπό τη βελτίωση των γνώσεων τους τόσο για τις υπηρεσίες ψηφιακής διοίκησης και παιδαγωγικών πρακτικών.

Μέτρο 10: Δημιουργία πλατφόρμας για την κοινότητα των καταρτισμένων με σκοπό την ανάπτυξη χρήσεων του Web Education 2.0.

Μέτρο 11: Δημιουργία ενός Εθνικού δικτυακού τόπου «Aidotice» (βοήθεια στις ΤΠΕ-Ε) για όλους τους εκπαιδευτικούς που εμψυχώνεται εξ αποστάσεως από έμπειρο προσωπικό καθώς και μιας άλλης υποστηρικτικής πλατφόρμας «Practicedu».

Μέτρο 12: Υποστήριξη των υπαρχόντων «Διαδικτυακών Κοινοτήτων Εκπαιδευτικών» με σκοπό τις ανταλλαγές μεταξύ τους.

Μέτρο 13: Οικονομική υποστήριξη των επιμορφωμένων εκπαιδευτικών που έχουν σύνδεση στο διαδίκτυο από το σπίτι τους.

Προτεραιότητα 3 – Διευκόλυνση της χρήσης των ψηφιακών πηγών και δημιουργία νέων αλληλεπιδραστικών πηγών και καινοτόμων ψηφιακών βιβλίων

Μέτρο 14: Επείγουσα καθιέρωση ενός νομικού συστήματος αναφορικά με τα δικαιώματα των συγγραφέων που να εξαιρεί την παιδαγωγική αξιοποίηση.

Μέτρο 15: Μείωση του ΦΠΑ στο 15% των εργαλείων ψηφιακής παιδαγωγικής.

Μέτρο 16: Καθιέρωση ενός «chéquier ressources numériques» για τα σχολεία με σκοπό την διευκόλυνση στην αγορά ψηφιακών παιδαγωγικών πηγών.

Μέτρο 17: Δημιουργία ενός Εθνικού Παρατηρητηρίου ψηφιακών πηγών με σκοπό την διευκόλυνση δημόσιων και ιδιωτικών προσφορών.

Μέτρο 18: Δημιουργία Ψηφιακής Βιβλιοθήκης

Μέτρο 19: Υποχρεωτική έκδοση, από το 2011, των παιδαγωγικών έργων με τις δύο μορφές – έντυπη και ψηφιακή.

Μέτρο 20: Υποχρεωτική διάθεση, από το 2012, του συνόλου των ψηφιακών σχολικών βιβλίων για να αλλάξουν οι παιδαγωγικές πρακτικές και να χρησιμοποιηθούν συμπληρωματικά με τις άλλες πηγές που δημιουργούνται από το υπουργείο. Ανάπτυξη αλληλεπιδραστικών ψηφιακών εγχειριδίων που είναι προσαρμοσμένα στους μαθητές και στις ανάγκες των γονέων να παρακολουθούν τη φοίτηση των παιδιών τους.


Μέτρο 21: Διευκόλυνση της ένταξης των «σοβαρών» παιχνιδιών στις διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης.

Μέτρο 22: Διάθεση κονδυλίων για την ανάπτυξη της παραγωγής νέων πηγών για τη διδασκαλία.

Μέτρο 23: Διευκόλυνση της ανάπτυξης των «ελεύθερων» πηγών και τη διάθεση δωρεάν πηγών.

Προτεραιότητα 4 – Ανάπτυξη «Ψηφιακών χώρων Εργασίας» (Εspaces Νumériques de Τravail (ENT).

Μέτρο 24: Ανάπτυξη των «Ψηφιακών χώρων Εργασίας» ως εξαιρετικών μοχλών προόδου σε συνεργασία με συλλογικότητες.

Μέτρο 25: Στοχασμός αναφορικά με μια οικολογική λειτουργία του σχολείου «zéro papier inutile»

Μέτρο 26: Υποχρεωτικά, από την ερχόμενη σχολική χρονιά, σε κάθε σχολική μονάδα δημιουργείται ένας χώρος επικοινωνίας όπως για παράδειγμα, δικτυακός τόπος, wiki, blog κ.α.

Μέτρο 27: Ανάπτυξη ενός "Ψηφιακού Χώρου Εργασίας" με λειτουργίες προσαρμοσμένες για τα Δημοτικά σχολεία ώστε να εξυπηρετούν τη σχέση σχολείου - οικογένειας.

Συνεχίζεται……..